CONCLUSIONES

Tras analizar la información podemos destacar una serie de conclusiones finales que permitirán a los docentes poner en práctica este juego de manera eficaz y útil. Así, es necesario ser conscientes que el centro educativo no es una institución y por tanto, nuestros alumnos no son profesionales. A partir de aquí, debemos reflexionar acerca de su aplicación en el centro escolar. Como hemos mencionado anteriormente, a través de este deporte se desarrollan una serie de valores que lo hacen único con respecto a otros deportes. Los docentes debemos ser conscientes de esta situación y proponer actividades a través de las cuales se potencien estos valores educativos a la vez que los niños disfrutan aprendiendo.

En la entrevista realizada a un jugador y aficionado de pelota, se pueden observar algunas características especiales de este juego y algunos de los valores tanto educativos como históricos, culturales y lingüísticos que se desarrollan con su práctica. En este juego la alta competición, las trampas y los insultos son sustituidos por los compañerismos, trabajo en equipo y juego limpio y es por ello que hoy en día es considerado un deporte único y especial.

ENTREVISTA A SEBASTIÀ GINER

TRADUCCIÓN DE LA ENTREVISTA AL CASTELLANO

¿Crees que la pelota tiene valores que la diferencian del resto de deportes? ¿Cuáles son estos valores?

Bien, en principio este deporte no es diferente del resto de deportes tanto a nivel de competición como a nivel de entrenamiento sí que es verdad que la pelota tiene aspectos que son diferentes y le dan su identidad (habilidad, coordinación…) Se trata de uno de los deportes más completos que hay ya que trabaja a nivel global y experimental lo que son las características y capacidades motrices de las personas.

¿Qué tipos de valores predominan?

Psicomotrices y sociales principalmente. También cabe destacar la convivencia, la tolerancia y la integración. Estos valores no son de ahora sino que siempre han predominado, así los jugadores de pelota no son enemigos sino rivales dentro del juego y amigos antes y después de jugar, incluso dentro de una partida y a nivel profesional.

¿ Cómo crees que se trasmiten este tipo de valores y como se trasmiten ?

Realmente estos valores no es que sean valores que hayan aparecido de manera espontánea. Es un tema histórico. No existen pruebas documentales de cómo ha aparecido, pero la pelota es también una manera de vivir la vida.

¿ Los profesores son conscientes de los beneficios que tiene este deporte?

Desde el siglo XXI han aparecido medidas reguladoras que han hecho conocedores en el mundo educativo el juego de la pelota. Algunos profesores por cuenta propia la introducían, pero el sistema educativo no. A partir del 2003 el consejero Tarancón impuso una orden que imponía la construcción de instalaciones en pelota valenciana. Otra medida es el Programa Escuela. Pero, en mi opinión no existe una política de introducción a la Pelota Valenciana.

 Finalmente ¿ por qué crees que este deporte ha sobrevivido?

Porque hasta final del siglo XX, era un deporte de masas. No obstante  la construcciones en las calles, la aparición de coches… provocó una decadencia de la práctica en la calle y solo la nobleza jugaba en los trinquets. Además a medida que los pueblos se iban haciendo grandes se ha ido perdiendo la afición. A todo ello hay que sumarle la introducción del fútbol, baloncesto… y factores culturales como el habla del valenciano, la cual fue eliminada por la dictadura, lo que tuvo gran decadencia porque este deporte utiliza muchas expresiones valencianas.

ELEMENTOS EDUCATIVOS

La aplicación de este deporte en la escuela es fundamental debido principalmente a los  elementos educativos que se pueden desarrollar a través del mismo. Entre los diferentes valores que predominan, podemos destacar los siguientes:

-Caballerosidad: se basa en que los alumnos no realicen trampas, tengan honestidad, respeto al contrario y saber aceptar la derrota. Estos aspectos permanecen en el trinquet al día de hoy y son muy respetados por parte de los jugadores.

-Inexistencia de equipos fijos: se debe fomentar el compañerismo, ya que los equipos cada día son distintos, por lo que los compañeros que en una partida son rivales pueden ser compañeros en la partida posterior, al no haber grupos fijos a todos les interesa que el progreso del resto de los jugadores sea correcto.

-Variabilidad en las normas: a pesar de que existen normas fijas propias del juego, se siguen practicando los desafíos pactados y regularmente se están modificando las normas. Esto permite que los jugadores tomen decisiones y las respeten.

-Arbitraje: no es necesaria una autoridad externa ya que las normas son fijadas por parte de los jugadores y estos tienen la responsabilidad de aceptarlas y respetarlas.

-Compensación de los equipos: se trata de un juego muy compensado debido a que la persona que saca no la puede encalar, los equipos no tienen por qué tener el mismo número de personas, los campos no son iguales, etc. De hecho también es un elemento a tener en cuenta en cuanto a la atención a la diversidad.

ELEMENTOS CULTURALES

Desde el punto de vista cultural la pelota valenciana tiene aspectos que lo diferencian de otros deportes ya que se trata de un juego característico de una zona concreta y representa tanto la historia de esta ciudad y sus pueblos como  su gente: los valencianos y valencianas. Entre los elementos culturales característicos de esta zona podemos destacar los siguientes:

- Historia: se juega a pelota desde el 9 de octubre de 1238, día de la Comunidad Valenciana. Desde este día el juego de pilota constituye uno de los más importantes que juegan los valencianos.

- El habla: existe una estrecha relación entre nuestra lengua y el juego de pelota.

- El contexto: este juego nació en la calle y hasta hace un tiempo esta ha constituido el lugar más común para desarrollar el juego. 

- Ruralismo y popularidad: este juego se ha caracterizado por ser mayoritariamente un juego de pueblos rurales y esto ha dado lugar a una serie de características que se conservan en la actualidad. 

LOS VALORES EN EL JUEGO DE LA PELOTA VALENCIANA

La Pelota Valenciana comparte con muchos otros deportes algunos valores como pueden ser: cooperación (actuación conjunta de todos os alumnos para alcanzar una meta de forma conjunta), tolerancia (los alumnos aceptan diferentes actitudes, opiniones y conductas del resto de jugadores, sin mostrar prejuicios), integración (inclusión de todos los alumnos sin discriminación de raza, género, clase social o capacidad), coeducación (posibilidad de formar equipos de diferentes sexo, dejando a un lado las desigualdades), etc. 

Además, a través de este deporte se potencia el respeto y la aceptación de las características individuales de las personas y se puede fomentar el autoestima debido a que este juego puede constituir un elemento motivador para aquellas personas que tienen necesidades educativas especiales ya que se realizan adaptaciones para los practicantes con algún tipo de discapacidad y esto provoca que aumente su interés hacia la práctica del juego mejorando su espíritu de superación.

No obstante, la pelota valenciana tiene aspectos peculiares que la diferencian del resto de deportes, haciendo de este un deporte especial e único. De esta manera este juego tiene elementos motrices educativos y culturales útiles y eficaces en la formación de la Educación Primaria. A continuación enumeraremos una serie de valores y características que hacen de la pelota un deporte diferencial y desarrollaremos en profundidad los elementos culturales y educativos que convierten al juego de pelota en un deporte diferenciado al resto. 

DEFINICIÓN DEL CONCEPTO "VALOR"

El término valor está de actualidad en el ámbito educativo ya que uno de los objetivos de nuestro sistema educativo actual es fomentar la educación en valores. No obstante este término es complejo ya que existen diferentes puntos de vista. Por tanto,  son diferentes autores los que aportan definiciones al respecto.

 En primer lugar, Rokeach afirma que “son un tipo de creencias que llevan al sujeto a actuar de manera determinada; son creencias que prescriben el comportamiento humano”. Por su parte, Garzón y Garcés, señalan que “son la dimensión prescriptiva que toda presentación cognitiva lleva implícita y que el individuo utiliza cotidianamente como marco de referencia de su interacción con los demás.  Por último, García, afirma que “los valores promueven la conducta y el comportamiento de las personas, orientan la vida y determinan la personalidad”.

INTRODUCCIÓN

La Pelota Valenciana constituye el deporte valenciano por excelencia y es parte del patrimonio cultural del pueblo valenciano. Es por ello, que este juego está presente en la mayor parte de las escuelas de nuestra comunidad debido tanto a la tradición de este deporte como a los elementos educativos positivos que tiene su práctica. 

En el presente trabajo abordaremos los valores que podemos conseguir a través de su realización ya que  además de fomentar las cualidades físicas, a través de este juego se puede conseguir una meta fundamental en nuestro sistema educativo, que la actividad sea educativa, fomentando así el aprendizaje significativo de los niños. Pera conseguir esto es necesario darle un enfoque adecuado y reflexionar sobre su correcta aplicación en la escuela. Entre los objetivos que tiene su aplicación en un centro escolar destaca el conseguir que no sea simplemente un aprendizaje motriz, sino también efectivo y social. Sin embargo, para alcanzar tal objetivo es necesario que los especialistas del área de educación física den un  enfoque correcto ya que si no es así, podemos conseguir que se desarrollen valores negativos y nada adecuados en el ámbito escolar. 

Así, para poder fomentar los aspectos educativos del juego, los docentes deben ser conscientes de esta realidad y realizar una diferenciación entre el ámbito profesional y el ámbito educativo.